Además de la información que tienes en tu libro de texto y los apuntes de clase, este original documental es una estupenda introducción a la Generación del 27, una de las generaciones poéticas más luminosas de la Literatura española. Escucha atentamente y añade la información relevante a tus apuntes.
martes, 6 de mayo de 2014
lunes, 5 de mayo de 2014
"La persistencia de la memoria", poema surrealista
Os dejamos algunos de los poemas compuestos por alumnos de 4º de ESO, inspirados en el famoso cuadro de Dalí que tenéis a continuación y del cual hemos tomado prestado el título; hemos intentado crear esa nueva realidad que buscaban los autores de vanguardia y ese mundo onírico que tanto les gustaba a los surrealistas. Aquí están los resultados.
Los relojes se doblan, pesan
en el tiempo que no cesa.
Blandos relojes, viejos, cansados
lloran minutos de tan usados.
El sol se acuesta en el horizonte,
su llama ya no quema,
la esconde aquel monte.
¡Que nadie le tema!
Concluye el tiempo
y su historia
se plasma en un lienzo:
"La persistencia de la memoria".
Laura Romero (4º B)
Amanece la tierra,
tú sueñas el cielo.
Se parten los colores
del tiempo: tu anhelo.
Enigma: tu figura
dormida bajo el mar.
Ves vida en lo plástico,
creas naturaleza en lo irreal.
Aleix Llobet (4º D)
En el tiempo hay algo
que continúa eternamente:
elásticos relojes acostados
que descansan nuevamente
en un cálido día,
un día que avanza
hasta su muerte
para dejar la noche fría.
Ocre tierra escondida
nada suavemente en un sueño irreal.
Maleable es el tiempo
que desciende y desciende
sin parar,
rumbo hacia lo desconocido.
¡Tiempo intenso y veloz!
Nohayla Amhaouch (4º C)
Una línea celestial descansa
en el gran horizonte del mar.
Escondida entre un par de rocas,
se asoma con un gran resplandor.
Su luz se apaga todos los días
en el ocaso.
Paula Sotoca (4º D)
Un blanco animal derrotado
por el tiempo
lucha en el amanecer
dorado y frío, perdido
en el mar blanco de sus pesadillas.
El tiempo se detiene,
se duerme con él,
le acompaña en su elástico sueño.
Y no le deja despertar.
Mauro L. (4º C)
Grandes y elásticos relojes caídos
duermen plácidamente en la roca tenebrosa.
El tiempo descansa en un exótico paisaje.
Un dulce amanecer sereno
refleja nuevamente la luz del sol.
Ocres rocas escondidas nadan
serenamente en el suelo irreal.
Pequeñas hormigas hambrientas
devoran el tiempo.
Carlota Boix (4º D).
Un blanco animal derrotado
por el tiempo
lucha en el amanecer
dorado y frío, perdido
en el mar blanco de sus pesadillas.
El tiempo se detiene,
se duerme con él,
le acompaña en su elástico sueño.
Y no le deja despertar.
Mauro L. (4º C)
Grandes y elásticos relojes caídos
duermen plácidamente en la roca tenebrosa.
El tiempo descansa en un exótico paisaje.
Un dulce amanecer sereno
refleja nuevamente la luz del sol.
Ocres rocas escondidas nadan
serenamente en el suelo irreal.
Pequeñas hormigas hambrientas
devoran el tiempo.
Carlota Boix (4º D).
domingo, 4 de mayo de 2014
Greguerías
Además de las Vanguardias europeas, trabajaremos la figura de Ramón Gómez de la Serna y sus "greguerías", tanto por su originalidad, como porque fue él quien introdujo estas corrientes estéticas en España. No hay que olvidar, por otro lado, la importancia que tendrá su figura en algunos poetas de la Generación del 27, que crearán imágenes muy próximas a las greguerías.
Ramón Gómez de la Serna definió las greguerías como: HUMOR + METÁFORA. Si profundizamos un poco más, veremos que se trata de textos muy breves que se construyen sobre una IMAGEN en la que el autor muestra la ANALOGÍA entre cosas distantes que aparentemente no guardan ninguna relación entre sí. Al descubrir esta analogía, el poeta crea un mundo "nuevo", una nueva realidad. La ESTRUCTURA GRAMATICAL de las greguerías, en muchas ocasiones se basa en la estructura de la COMPARACIÓN o de la METÁFORA. Observa los ejemplos:
- Un papel en el viento es como un pájaro herido de muerte.
- El ciclista y la bicicleta enredados en la caída parecen un insecto boca arriba.
- Cuando se ven salir grandes transatlánticos del puerto, parece que las casas aburridas se escapan de la ciudad.
- Las gallinas picotean el suelo como si comiesen pedazos de estrellas caídas del cielo.
- El cepillo es un milpiés que se escapa siempre del sitio en que debía estar. A es B
- Muelle: rúbrica del acero A: B
- Las golondrinas entrecomillan el cielo A (sujeto) B (predicado)
Para ver si has entendido el mecanismo ramoniano a la hora de componer greguerías, empareja las dos partes de las que tienes a continuación:
Vamos a intentar crear NUEVAS GREGUERÍAS, inventadas o inspirándonos en estas imágenes del fotógrafo CHEMA MADOZ, que a su vez se inspiró en Ramón Gómez de la Serna para crear algunas de ellas.
Vamos a intentar crear NUEVAS GREGUERÍAS, inventadas o inspirándonos en estas imágenes del fotógrafo CHEMA MADOZ, que a su vez se inspiró en Ramón Gómez de la Serna para crear algunas de ellas.
Greguerías ilustradas
Para acabar de entender las greguerías de Ramón Gómez de la Serna, os dejamos algunas ilustraciones de los compañeros que ahora cursan 1º de bachillerato y que realizaron el curso pasado en las clases de literatura castellana.
miércoles, 30 de abril de 2014
Poesía visual: Machado en imágenes
Aquí tenéis una selección de los trabajos sobre los poemas de Machado. ¡La verdad es que tenéis que estar muy orgullosos! Los que faltan irán apareciendo en próximas entradas.
martes, 29 de abril de 2014
Las Vanguardias
Dada la importancia que tuvieron a principios del S. XX y la influencia que ejercieron sobre los poetas de la Generación del 27, daremos unos breves apuntes sobre las Vanguardias. Los conceptos principales, además de en tu libro de texto y los apuntes de clase, los encontrarás en este enlace. El vídeo que tenéis a continuación, contiene información completísima sobre estos movimientos, que también se conocieron como "ismos":
jueves, 10 de abril de 2014
POESÍA VISUAL (MACHADO)
Os proponemos recrear visualmente algunos de los poemas más célebres de Machado. Además de los trabajados en clase, encontrarás otros -también importantes- en los enlaces que tienes al final de la entrada. Puedes realizar:
- un objeto poético, por ejemplo "representar" el poema o lo que te sugiera dentro de una caja para darle profundidad (ejemplos en el primer vídeo) o crear un objeto inspirado en un poema o unos versos (ejemplos en el segundo vídeo);
- una performance y grabarla -en este caso el trabajo puede realizarse en grupos de cuatro personas como máximo (ejemplos en el tercer y cuarto vídeo);
- una ilustración o trabajar una fotografía y añadirle texto bajo el epígrafe "árboles y versos"; en este caso, te proponemos que los hagas con alguno de los poemas de Machado que incluyen árboles como elemento importante, a saber: los álamos de Soria, el limonero que simboliza el paraíso perdido de su niñez o el célebre olmo (también te puedes inspirar en el segundo vídeo).
De Soledades:
De Campos de Castilla:
De Últimos poemas:
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